ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Ν ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

 

 

ΝΑ ΑΠΟΡΡΙΦΘΕΙ ΩΣ ΑΠΑΞΙΩΤΙΚΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΥΠΟΝΟΜΕΥΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ Η ..ΝΕΑ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ   ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΗΝ  ΚΑΤ’ ΟΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ(!!) ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ Η/Υ»

 

Μέσα  σ’ ένα πρωτόγνωρο κλίμα στυγνής επίθεσης και αμφισβήτησης κάθε εργασιακού δικαιώματος, αλλά  και υπονόμευσης των θεμελιωδών συλλογικών μας κατακτήσεων, η κυβέρνηση(Ν.Δ) της λαϊκής κατακραυγής και αποδοκιμασίας, επιμένει όχι μόνο να προκαλεί τα δημοκρατικά μας αισθήματα, αλλά και εμπράκτως να θέτει σε αμφισβήτηση θεμελιώδη εργασιακά δικαιώματα και κατακτήσεις.

Συγκεκριμένα, μετά την  αντιδραστική εγκύκλιο για τον περίφημο προγραμματισμό της ύλης(δηλ της «αξιολόγησης» και εργασιακής κατηγοριοποίησής μας )και τη συνακόλουθη για την Π.Δ.Σ, με στόχο  τη μετατροπή της ωριαίας αντιμισθίας σε…υπερωριακή απασχόληση,  την τραγική δηλ. μείωση της αποζημίωσης(7,5€),έπεται και… τρίτη εγκύκλιος  ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΜΑΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ και πρόσδεσης του σχολείου με τους νόμους της Αγοράς.

Η Εγκύκλιος αυτή καλεί τις σχολικές μονάδες(Γυμνάσια) να  ορίσουν έναν  υπεύθυνο(συνάδελφο της Πληροφορικής )για την εφαρμογή των αντιδραστικών αυτών μέτρων, να συλλέξουν τα στοιχεία όχι των μαθητών, αλλά των γονέων  που θέλουν να εκπαιδευτούν κατ’ οίκον!! και στη συνέχεια να αναλάβουν την εκπαίδευσή τους, μέσω των  ειδικευμένων συναδέλφων, οι οποίοι θα διδάσκουν το γονέα στο σπίτι του και επ’ αμοιβή!!.

Πρόκειται για μια κατάπτυστη εγκύκλιο, η οποία:

Α)Μετατρέπει τις σχολικές μονάδες σε επιχειρήσεις συγκεντροποίησης στοιχείων, με στόχο την.. γρήγορη απορρόφηση κονδυλίων διαφόρων ευρωπαϊκών προγραμμάτων

Β)Απαξιώνει το σύλλογο  των διδασκόντων ως  συλλογικό σώμα, με συγκεκριμένα καθήκοντα και αρμοδιότητες, αυστηρά καθορισμένες  και αποκλειστικά  οριζόμενες  στο χώρο του σχολείου

Γ)Αμφισβητεί το έργο του συναδέλφου ως δασκάλου , που έχει το χρέος τη μορφωτική αφύπνιση, ηθική ευαισθητοποίηση, κοινωνική ένταξς και δραστηριοποίηση των εφήβων. Αυθαίρετα,  αντιδημοκρατικά και αντιδεοντολογικά…διευρύνει το φάσμα των εργασιακών καθηκόντων των εκπαιδευτικών και στο χώρο της  τοπικής κοινωνίας, με…το συγκεκαλυμμένο κίνητρο της αμοιβής …στην  απογευματινή απασχόληση της καταστρατήγησης του ελεύθερου χρόνου και στο σπίτι του γονέα(!).Προσανατολίζει επομένως τον εκπαιδευτικό, την εποχή της τραγικής επιδείνωσης των βιοτικών του συνθηκών, στην  αναζήτηση της δεύτερης ..απασχόλησης, με το μανδύα της  δήθεν επιμορφωτικής δραστηριότητας…

Δ)Εισάγει-και μάλιστα με προκλητικό τρόπο- τα ιδιωτικο-οικονομικά κριτήρια στη λειτουργία του σχολείου, νομιμοποιώντας(σε συνθήκες  αφαίμαξης του λαϊκού εισοδήματος) την κατ’ οίκον και επ’ αμοιβή διδασκαλία, προσανατολίζοντας του εκπαιδευτικούς στην ..εξευγενισμένη επαιτεία του «Ιδιαίτερου» μαθήματος, σε μια περίοδο στυγνής λιτότητας, κατά την οποία η αναγκαιότητα της ανάπτυξης των διεκδικητικών μαζικών αγώνων για ουσιαστικές αυξήσεις στο μισθό και αξιοπρεπή διαβίωση, μέσω αυτού, είναι επιτακτική.

Συνάδελφοι, είναι προφανές ότι  η εν λόγω εγκύκλιος δεν καταγράφει την πολιτική βούληση της κυβέρνησης για ανάληψη πολιτιστικής και μορφωτικής δραστηριότητας στον οικείο σε μας χώρο των γονέων και κηδεμόνων των  μαθητών  μας. Απεναντίας  επιδιώκει να μας εγκλωβίσει  στο αδιαμφισβήτητα συναισθηματικό χρώμα της σχέσης μας με τους γονείς των μαθητών μας και  να μας μετατρέψει  από δασκάλους με συγκεκριμένη μορφωτική και κοινωνική αποστολή σε «εκπαιδευτές πολλών χρήσεων», σε απαξιωμένους υπαλλήλους, που αναζητούν τη συμπλήρωση του τραγικά χαμηλού εισοδήματός τους ακόμα και στο σπίτι του γονέα του μαθητή τους.

Είναι επίσης ολοφάνερο ότι, αν η «σεμνή» κυβέρνηση(Ν.Δ) της αρπαγής του λαϊκού εισοδήματος(Ν.Δ) επιθυμούσε να αναλάβει πολιτιστική δράση στο χώρο των γονέων, τότε θα διέθετε και τα αντίστοιχα κονδύλια του κρατικού προϋπολογισμού(που σήμερα απλόχερα χαρίζονται στο μεγάλο κεφάλαιο) για τη δημιουργία των απαραίτητων θεσμών ΛΑΪΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ, με φορείς τους Ο.Τ.Α, τους οποίους ήδη έχει μετατρέψει σε Ανώνυμες Εταιρείες και φορομπηχτικούς μηχανισμούς. Παράλληλα, θα διεύρυνε –έστω-το σχολείο της δεύτερης ευκαιρίας, που σήμερα είναι τραγικά συρρικνωμένο και-κυρίως-δε θα έπληττε τους γονείς με την αντιλαϊκή πολιτική που εφαρμόζει.

Γίνεται ακόμα πιο φανερός ο εμπαιγμός και η απαξίωσή μας, μέσω αυτής της εγκυκλίου, αν σκεφτούμε ότι, αν ήθελε πραγματικά  η κυβέρνηση να «επιμορφώσει» τους γονείς, θα μπορούσε να αξιοποιήσει-μέσω των τοπικών θεσμών-τα δημόσια σχολεία, προσλαμβάνοντας αδιόριστους  συναδέλφους, οι οποίοι στο μέσο της σχολικής χρονιάς… θα αναζητούν σαν επαίτες τα τετράωρα του εργασιακού μεσαίωνα της ευέλικτης ζώνης.

Η Εγκύκλιος επομένως αποτελεί ένα επιπλέον δείγμα της ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ που δεχόμαστε, απέναντι στην οποία οφείλουμε

ΝΑ ΑΝΤΙΤΑΞΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΜΑΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΜΑΖΙΚΗ ΜΑΣ ΔΡΑΣΗ.

§        ΝΑ ΑΝΑΚΛΗΘΕΙ Η ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ

§        ΚΑΜΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΥΠΟΝΟΜΕΥΟΥΝ

§        ΝΑ ΠΕΡΙΦΡΟΥΡΗΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΜΑΣ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ.